本日の午後に普通科1年生のLP（ロジックプログラム）として１回目のセミナーが行われました。

今回は南日本新聞社の谷上氏から「新聞の読み方を知り社会について学ぼう」というテーマで講話をしていただきました。講話の中では，新聞の製作過程や構成，新元号・児童虐待・人口減少などの社会問題について実際の紙面を用いて説明していただきました。

次回のＬＰでは情報収集の留意事項について学んだあとに，各グループで協力して新聞作成に取り組みます。

本日は１年理数科はＢＳオリエンテーションがありました。

ＢＳとは「ベーシックサイエンス」の略です。
直訳すると「基礎科学」となります。
理数科は２年生になると，グループに分かれ，
興味に応じて課題研究を行います。
そのために必要な基礎的な知識や技能を
ＢＳという授業で培います。
今日はそのオリエンテーションです。
担当の先生から本校のＳＳＨの仕組みや流れ，
１年間のスケジュール等の説明がありました。

また，
２月に課題研究の発表会を終えた３年生が
自分たちが取り組んだ課題研究について
説明をします。
微粒子であるＳＰＭを安価で正確に測定する
装置を作ったり，

安全で安価に外来種ヤンバルトサカヤスデを
防除する方法を模索したり，

きっと１年生の皆さんは，発表を見て，
１年で多くの結果を出した先輩方に
驚いたのではないでしょうか。
発表の後，先輩方が
悲喜こもごもの試行錯誤のエピソードを話すと，
１年生から歓声が上がり，盛りあがりました。
最後に，１～２年でどんなことに気を付け，
どんな能力を養うべきかも話してくれました。

先輩方，ありがとうございました。
１年生の皆さん，
楽しく充実した課題研究ができるよう，
ＢＳで科学的な基礎力を培っていきましょう。

本日は２年理数科でSRのオリエンテーションが
行われました。

理数科は２年生になると，グループに分かれて
週２時間，課題研究を行います。
それがＳＲ「サイエンスリサーチ」の授業です。
今日は
ラボノートの書き方について説明がありました。

ラボノートとは，実験ノートのことです。
科学者の卵として，正しい実験ノートの取り方は
覚えておくべき必須事項です。
論文発表や特許など，
根拠を求められたとき，記録が曖昧だったり，
改竄が可能な書き方だったりすると，
一気に信頼性が失われます。
本来，大学などで学ぶ内容ではありますが，
本校はこれまで論文発表を行ってきた班や
特許取得に関わってきた班もあります。
そのため，
正しい実験ノートの取り方の指導についても
力を入れています。

基本的な書き方

改竄をさせないための書き方

表やグラフにまとめる練習や
計算過程を明示し，算出した数値の論拠を明らかにする
などなど
多くのノウハウが先生から伝えられました。
生徒はさっそく，受け取ったラボノートに書き込んでいきます。
正しい書き方を心がけながら書きます。

このラボノート月に１回チェックが入ります。
簡単にマスターできるノウハウではありませんが，
科学者はもちろん，ありとあらゆる分野の社会人としても
有益な能力です。
この１年間にしっかり身につけましょう。